@article{Quisel Rique_Campana Concha_2020, title={Tutoría docente y competencia académica en los estudiantes X semestre, Escuela Profesional de Educación Física, Facultad de Educación - UNMSM, 2018}, volume={9}, url={https://revistas.unjfsc.edu.pe/index.php/BIGBANG/article/view/639}, DOI={10.51431/bbf.v9i3.639}, abstractNote={<p><strong>Objetivo: </strong>Establecer la relación que existe entre la tutoría docente y la formación académica en los estudiantes del X semestre – Escuela Profesional de Educación Física de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2018. <strong>Materiales y Método: </strong>Es un estudio correlacional, se aplicó cuestionarios sobre tutoría docente y formación académica a una muestra de 108 estudiantes, luego procesada en el programa SPSS. <strong>Resultados: </strong>La hipótesis general halló una correlación moderada al 46,3%, la tutoría docentes considerada por los estudiantes como regular. La primera y segunda hipótesis específicas, resultaron una correlación baja al 39% y 35,8% respectivamente; mientras la tercera y cuarta hipótesis específicas se encontró una correlación al 50% y 50,6. <strong>Conclusión: </strong>La acción tutora, representado por la comunicación eficaz, el manejo de conflicto, la participación y trabajo en equipo, y la planificación del tiempo, no están desarrollándose eficientemente, lo cual perjudica al fortalecimiento de sus competencias académicas.</p>}, number={3}, journal={Big Bang Faustiniano}, author={Quisel Rique, Escobar Conislla and Campana Concha, Abelardo Rodolfo}, year={2020}, month={sep.} }