Estilo de dirección y calidad de la gestión en la Institución Educativa Domingo Mandamiento Sipan - Hualmay - 2017

Armando Graus Mesta

doi:10.51431/bbf.v9i4.653

Authors

Armando Graus Mesta Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Huaura – Perú.

DOI:

https://doi.org/10.51431/bbf.v9i4.653

Keywords:

Management style, management quality

Abstract

Objective. Know theirelationship between the management style and the quality of educational management in the Educational Institution Domingo Mandamiento Sipan - Hualmay - 2017. Materials and Method. Research of quantitative approach, basic type, relational level, non-experimental crosssectional correlational design, the population and sample consisted ofi60 teachers of the Educational Institution. Results 53% of teachers perceived a high educational management, likewise 60% felt a high management style, on the other hand when studying the dimensions of management styles it could be seen that 62% of teachers perceived an autocratic style, 57% democratic style and 63% liberal style Conclusions. When contrasting the research hypothesis with the non-parametric Spearman Rho test, it was found that there is a direct and significant relationship between the management style and the quality of educational management in the Educational Institution Domingo Mandamiento Sipan - Hualmay – 2017.

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