Las capacidades socioafectivas y el comportamiento proambiental

July Jacinta Solís Mendoza

doi:10.51431/bbf.v9i3.634

Authors

July Jacinta Solís Mendoza Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima - Perú

DOI:

https://doi.org/10.51431/bbf.v9i3.634

Keywords:

socio-affectivity, environment, interpersonal and intrapersonal skills, initial education, sustainable development

Abstract

Objective: To determine the relationship between the development of socio-affective capacities and the pro-environmental behavior of the children of the Initial Educational Institution No. 068 of the district of El Agustino in 2019. Material and method: In the research, information sheets and a survey; These were applied to 90 students of education 4 and 5 years of the Initial Educational Institution No. 068 of the El Agustino District, Lima. The data collection instruments were validated through expert judgment and their reliability was established using Cronbach's Alpha coefficient with values of 0,976 and 0,972 for the case of the information sheet and the survey, respectively. In this research work a quantitative methodology and a correlational descriptive design were used. Result: It was determined that the study variables have a relationship; linear, highly significant with Spearman's Rho coefficient of 0,976. Conclusion: There is a relationship between the development of socio-affective capacities with pro-environmental behavior in children aged 4 and 5 years.

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